“孩子说话不清楚怎么回事”，“孩子吐字不清，发音不准怎么办”，您复制这段话在浏览器上随便一搜，大概有万条相关内容。
根据我们这些年的数据统计，前来咨询“说话不清楚，发音不准”这类孩子中，构音障碍的比例大约占据75%-80%。
发音不清楚，多数是构音障碍
构音障碍分三个类型，发生率较高的为功能性构音障碍和器质性构音障碍这两类，行业内对两者的康复难度观念普遍一致，认为功能性构音障碍比器质性构音障碍要容易些，从康复结果和康复时间来算，前者解决起来更高效，家长满意度也最高。两者的矫正康复费效比相差17%左右。
以常见的儿童功能性构音障碍为例，他们通常多表现为固定的语音错误，影响言语交流，从而影响儿童心理交流。
他们的辅音错误比较有代表性，无论是学龄前期还是学龄期，功能性构音障碍孩子发舌尖前音、舌尖后音时的辅音错误率最高，发唇音时的辅音错误率最低。
辅音错误方式表现为音素的替代、脱落或扭曲。且以替代性错误出现率较高；省略性错误多出现在发舌尖中音，而歪曲性错误多出现在发舌尖前音和舌尖后音时，感兴趣的家长可以自行对比一下。
发音错误有哪些？
以我们语音的最小单位音节来表示；多表现为辅音出现错误，韵母出现的错误较少。
替代错误：（如将k、h都发成g音，“哥哥gege”说成“的的dede”，“口渴kouke”说成“苟葛gouge”，将翘舌音zh、ch、sh发成z、c、s等）、
脱落错误：（如将“了le”发成“额e”音，“李li”发成“矣i”音）
扭曲错误：（发出的音似是而非，完全与音节脱轨，无法听懂），
韵母的错误：主要表现为前后鼻音不分（如en和eng、in和ing不分）、鼻韵母和非鼻韵母不分（如ai和an、ei和en不分）等。
那些音最容易犯错呢？
按发音部位依次为舌尖后音（zh、ch、sh）、舌尖中音（d、t、n、l）、舌尖前音（z、c、s）、舌根音（g、k、h）、舌面音（j、q、x），唇齿音（f）及双唇音（b、p、m）较少出现错误。
比如，/L/音的错误表现为将其发音为/n/、/ie/、/iao/等不同的现象，
那么问题来了，很多正常孩子在语言发育前期，因为能力不足也会有相同表现，其发音错误类型近似。这就使得很多父母在早期的语言障碍预防中，判断错误，以为孩子会随着年龄的增长，语言发音表现会自我纠正，趋于正常方向发展。
这就提醒我们在评估儿童构音异常时，对语音数据分析要从语音表征联系到发音部位的异常，同时还要考虑孩子的年龄发育不足等原因。
为什么会出现构音错误呢？
构音器官先天性和后天性的结构异常，神经、肌肉功能异常都会导致发音障碍，最懒惰的解释就是构音系统出了问题。但要详细解释，那可能是另外一篇文章了。零散解释；口部的知觉异常敏感或者不敏感；下颌、舌、唇、软腭等构音器官的运动灵活性不足，稳定性较差，做精细运动的能力欠缺或缺失，各个构音器官彼此之间的运动不协调或协调性差，都会让孩子出现各种发音错误。
但大多数构音障碍分析原因时，一是从构音器官本身开始，进行功能和结构方面的评估。二是从构音的“语音”表现入手，分析语音系统的功能是否正常。
结语
无论构音障碍的原因是什么，都要遵循早观察、早发现、早矫正的原则，不可想当然地认为孩子会随着年龄增长而有所改善，以免影响未来的生活、学习和心理健康。父母不妨学习一些简单实用的语音训练技巧，利用家庭便利条件和充裕时间，提高孩子的语音清晰度，恢复功能性构音障碍给孩子带来的心理损害，提高学习和社会交往的能力，为健康成长、成功、成才奠定基础。
#科学#