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TUhjnbcbe - 2023/9/15 14:57:00
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文丨宝莉爹

家庭英文启蒙讲究的是细水长流,很多妈妈有耐心有毅力,但是实践中仍然感到困惑重重。最近和麻麻们的交流中,她们向我提出了一大堆问题:

问题一:宝莉爹,我陪孩子读英文绘本3年了,但是现在孩子3岁2个月,还是不肯自己读,我要是让他自己读,他就拒绝,甚至跟我生气。这可怎么办?

问题二:我们家孩子5岁了,今年送到培训班学自然拼读,但是每次回家我问他学了什么,他都一头雾水,然后让孩子拼读绘本,也读不出来。是不是没学会?

问题三:我们家孩子4岁半,英文的故事读了一大堆,早就掌握了26个字母的发音,但为啥每次让他读故事,他都不情愿,而且他对发音规则特别不喜欢,有时候,我一教他,他就急眼,拿着已经读熟了的故事读给我听,装作能自己读故事,其实他根本拼读不出来!

这3个妈妈的问题看似不相关,其实都围绕着几个核心问题:

*孩子什么时候可以从亲子共读过渡到自主阅读?

*自然拼读是不是万能的?

*学会自然拼读对孩子自主阅读是不是帮助巨大?

*我们在家庭里面怎么根据孩子的情况因材施教?

首先,宝莉爹讲一个重要观点:自然拼读不能太早学,学会了自然拼读的孩子,也不一定能流畅地独立阅读。这是怎么回事呢?我来给你讲一个发生在宝莉身上的真实故事,也是我自己踩过的“坑”。

一、实践告诉我,不要迷信自然拼读

阅读这件事,真的是坚持会有回报。之前看RosemaryWells的名作Readtoyourbunny的时候就很羡慕故事里的兔子妈妈,因为她坚持每天晚上20分钟给孩子读故事,有一天,小兔子终于可以读给她听了。

在坚持了很多个夜晚的readingpromise后,有一天晚上,宝莉突然说:爸爸,我给你读个英文故事吧!

老父亲完全不以为意,心想:哎呦,你不过是想读一个我们读过N多遍的故事,不要说故事情节甚至连讲故事的语气你都可以模仿得一点不差,但如果换一个新故事,你肯定做不到,因为你不根本不认识单词嘛!

没想到,她煞有介事地打开一本牛津阅读树的故事,虽然薄薄的一册书文字不多,但她完整地读完,竟然一个词都没有错。老父亲一时窃喜,天啊,我闺女太棒了,她真的不用教就会自己阅读了!

理性分析一番之后,我告诉宝莉妈:这就是老父亲的阅读魔法,因为日夜的陪伴读书,宝莉真的在没有学拼读的情况下积累了很多词汇,而且能够从书上分辨出来。

但是,最讽刺的是,因为自然拼读学习法的深入人心,我一直都在找机会教宝莉学习自然拼读,可以因为我有点懒(不想花大量时间研究学习方案),再加上我不喜鸡娃,所以一直没有迈出这一步。

宝莉读给我听的这一本书,是Icanread系列pinkliciousphonicsstories中的一本,本来是我打算用来教宝莉系统地学习拼读规律的书,现在她自己读出来了,我反而不知道是不是该教她拼读规律了。

于是,老父亲想做个试验,又让宝莉读了一个新故事,这一次,她有好几个词没读出来,然后我又安慰自己:没事没事,孩子读得很棒了,自然拼读该教还得教。

在之后的10多天里,我和宝莉通过共读这套拼读读物,把元音字母的长短音都学习了一遍。你会发现,小朋友记忆规则还是很快的,至少比成人快,所以很快,宝莉可以熟读这些书了。然后,我开始给宝莉选择一些简单的绘本,检测她是否掌握了这些规则,比如牛津阅读树系列。

然后就悲剧了……

本来,她早就会读的love,却读成了lowv……因为她在之前的规则中学会了silente,并知道o字母应该读长音ou,比如joke,home,所以love这样的词反而会读错。

像love这样的不符合拼读规律的词,在英文中达到50%之多,所以,我才说拼读不是万能的,不要迷信自然拼读!

想起澳洲著名绘本作家,儿童早期阅读专家MemFox说的只读不教的魔法,她说teachingkillsallthepleasure,只要读得够多,孩子会在重复的阅读中学会独立阅读,不一定要假以拼读的办法。

当然,不可否认的是,拼读规则至少可以帮助孩子快速对应到一类词的拼读,一旦掌握,是终身受益的。所以,在家里,我坚持两条腿走路,一方面坚持不懈地陪着宝莉亲子共读,另一方面把拼读规则通过故事的形式一点一点渗透给她。

二、到底几岁学拼读才合适?

“宝莉爹,我家孩子两岁半,现在开始学英文,要不要先学自然拼读打好基础啊?”我经常收到这样的疑问,我的回复从来都是:千万不要!太早了啊!

因为自然拼读讲的是一套发音规则,所以不仅要求孩子有基础词汇量作为支撑,还要求孩子有基本的逻辑思维能力,这样学会拼读规则后,才能举一反三。

在英国,lettersandsounds的学习差不多从幼儿园中班开始,一直贯穿到keystage1也就是小学的2年级。英国教育部颁布的LettersandSounds:PrinciplesandPracticeofHighQualityPhonics中,明确的规定了小学1、2年级学习字母音及其拼读规律的6个阶段。

所以对应中国小朋友的实际,我认为学习自然拼读的年龄不早于3岁,但是年龄又不是唯一标准,因为小朋友接受英文的快慢不同,而且学习积累的时间也不同。

如果从出生起,爸爸妈妈就陪着孩子唱童谣、讲故事,那么基本上3岁左右,可以开始逐渐引入自然拼读的学习,但第一步其实没有很多培训机构讲的那么复杂,只要孩子开始对字母感兴趣,爸爸妈妈就要开始引导小朋友们

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